“校校协同”开新花

本报讯（记者 王珊婷）高清显示屏配上VR头显，控制手柄配上体验模块，高精度建模的机床在眼前分解重组，手柄的触觉反馈模拟出真实车床的阻尼感。桐庐县职业技术学校的虚拟仿真实训室里，已经调试完成的VR课堂管理系统即将投入使用，科技与教育的融合正迸发出耀眼的火花。

虚拟仿真平台深度融合“岗-课-赛-证”四位一体培养体系，通过虚拟仿真、数字孪生等前沿技术，构建沉浸式实训场景，实现“教学-实践-就业”全链条贯通，全面提升学生技术应用能力和创新实践水平，为培育“数字工匠”提供硬核保障。“今年，学校新建的虚拟仿真、电子电工、新能源实训室已经落地，目前处于最后的设备调试阶段，为下半年教育教学提供了更好的条件。”桐庐县职业技术学校党总支书记赵为民介绍。

一直以来，学校围绕县域特色产业体系布局专业，精准对接产业图谱，培养符合县域特色产业所需的复合型人才，现有机械加工技术、物流服务与管理、旅游服务与管理、中餐烹饪等20余个专业方向，并与浙富股份、海康威视等企业建立合作关系。2024年，学校以“融杭接廊”为契机，与杭州钢铁集团有限公司下属高校达成合作协议，重点围绕机械制造、电子技术等专业领域，构建中高职一体化五年制人才培养体系。

根据合作协议，桐庐县职业技术学校与浙江工业职业技术学院开展联合招生、联合办学、联合培养、共促就业创业等全方位合作，合作专业有机械加工技术（中职），数控技术应用（高职）。培养模式为中高职一体化五年制，其中前三年在桐庐县职业技术学校学习，后两年在浙江工业职业技术学院学习，每学年计划招生40人，今年起招生，9月首批五年制学生将入学。

“我们了解到，县内的制造企业需要更有技术含量的技能人才，与浙江工业职业技术学院的合作办学，我们的目标是培养既懂理论又精实操的复合型技术人才。”赵为民表示，此次合作是学校在育人模式上的重要突破，通过“政校企”协同、中高职衔接，构建起技术技能人才成长立交桥，为区域产业升级提供强有力的人才支撑。