家门口的暑托班，如何不负所“托”？

暑假一到，“神兽”归家，孩子们在开启快乐假期的同时，家长们却开始头疼了，尤其对于“双职工”父母而言，更是一个家庭难题。将孩子放在哪儿，怎样让他们度过一个充实的假期，成了家长们的心事。

2021年，教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，提出地方教育部门要从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作，为正愁“看护难”的家长带来了“官方带娃”的好消息。

眼下，我县校内暑假托管服务遍地开花，不少单位和村社也纷纷推出暑托服务。形形色色的暑托班有哪些花式“托”法？家长如何看待暑托班，记者对此进行了专门调查。

暑托班“托”起缤纷假期

“动物园里动物多，长脖子的叫什么……”这些天，走进春蕾幼儿园教育集团龙潭园区，88名参加“暑托班”的幼儿正在教师的带领下做游戏、学儿歌。

“我们每天以‘游戏化’的方式开展活动，既有集体教学，也安排了趣味手工、绘本阅读等多样化内容。”春蕾幼儿园教育集团副园长徐莹莹介绍，幼儿园还结合天气情况适时开展户外活动，让孩子得到体育锻炼。

今年是我县首次启动幼儿园暑期托管服务工作，根据前期报名情况，滨江幼儿园教育集团、健康城幼儿园教育集团、城南街道云溪幼儿园等服务点都开设了“暑托班”，家长可向在读幼儿园报名，也可到就近服务点幼儿园报名。

相较于低龄段的幼儿，我县中小学校的暑托内容除了文体活动、兴趣拓展等素质托管服务，一般还包括作业辅导、经典诵读等基础性托管内容，由学校自行设计安排。

从最初的中小学，到幼儿园全面铺开，意味着由教育部门牵头的暑托服务逐渐走向成熟，涵盖的年龄层逐步扩大，内容也更加丰富。今年我县共设中、小、幼暑托服务点25个，共有近4000名孩子参与。

记者了解到，各暑托服务点开设为期20天左右，在坚持“公益、自愿”原则的基础上，收取少量托管费和午餐代收费。“整个暑假托管下来，差不多是1300多元，还是很划算的，我们也省心省力。”家长应先生说。

除了教育部门，不少单位、社区也开起了爱心暑托班，为分身乏术的家长解决燃眉之急。

力高控股集团十二年如一日开设“小候鸟”暑期班，帮助员工解决子女看护的后顾之忧；富春江镇大洋坪社区启动了“红巷妈妈”公益课堂项目，借助志愿力量，为孩子提供传统文化体验、创意美术工坊、编程入门等活动；杭州市一医院桐庐院区工会则专门聘请了幼教老师和保育员，为职工子女提供贴心服务，并结合医院特色，穿插急救、中药百科等特色课程……各类暑托班正不断“卷”出新花样，在如何托起来又管得好的路上努力探索。

暑托班是一种选择

早上8点，家长贝贝妈将孩子送到了县滨江幼儿园教育集团暑托班，看到孩子走进教室后，她打算前往工作单位。“要是两个月都把孩子放在家里，我担心他的作息不规律，幼儿园开设暑托班，难题都解决了，安排课程也很丰富，何乐而不为呢？”报名暑托班后，贝贝妈没了后顾之忧。

“站在家长的角度，我们的刚需是盯着孩子按时完成暑假作业，让他在假期也能养成良好的学习习惯。”文正小学二年级家长邵女士坦露了为孩子报名暑托班的原因。

暑托开班忙，家长有需求，两者一拍即合，但实际报名情况真的很“热”吗？

记者从走访中了解到，滨江幼儿园教育集团由包山园区和世纪花城园区组成，学生总人数有900余名。但7月8日暑托班正式开班后，两个校区报名暑托班人数第一期为83人，第二期也只有96人，更有不少城区幼儿园暑托点因为报名人数不足而撤销。

在负责后勤工作的副园长方雪华看来，这与家长观望情绪有关，“今年是城区幼儿园暑托班开设的第一年，大家都想看看情况，为报名明年的暑托班提供参考。”方雪华说，另一方面，校外培训机构在5、6月份就开始招生，家长们也早早为孩子报名了兴趣班，所以也未参加学校的暑期托管。

而拥有1241名在校生的文正小学，报名暑托班的学生数也只有41人，仅占全校学生的3%。“城区其他小学的报名人数也都不太多。”校长葛伟锋坦言。

从现实情况来看，报名参加暑托班的人数确实较少，托与不托，家长的考虑有哪些？

“虽然有需求，但暑托时间和上下班时间无法衔接，孩子下午五点多放学，自己则要六点下班，接送不方便。”一位姓罗的家长说，考虑再三后，就选择和孩子一起制作暑期计划表，培养孩子自主学习能力。

市民叶女士同样没有为孩子选择暑托班，“暑假是陪伴孩子的最佳时光，也是培养孩子多元发展的契机，不上暑托班是孩子的想法，我们尊重他的意见。”叶女士表示，还想趁假期陪孩子去外面看看，开阔眼界。

暑托开班“热”与报名“冷”看似矛盾，其实不然。正如葛校长所言，暑托班只是为家长提供了一种选择，相当于是“兜底”工程，既然家长有自主安排，家庭教育也能够补位，不托也是一种合理选择。

暑托班还能更“香”吗？

诚然，暑托班对部分家长的帮助显而易见，经过近些年的实践，也摸索出了一套较为成熟的体系，但如何办得健康又长久，办得叫好又叫座，仍是一项任重道远的工作。

从政策层面来讲，暑托班是一项服务于“双减”的民生实事，开办的初衷是为了帮助有需求的家庭解决“看护难”的问题，同时也意在减轻学生的学业压力和校外培训负担。因此，暑托班需要明确的硬性原则是不能违背教育公平的本质，不能成为披着“马甲”的补习班。

随着大家对暑托服务的关注“水涨船高”，如何将暑托班办到家长心坎里，这就给主办方提出了更高要求。

师资是首先要考虑的问题。一位小学老师告诉记者，每年在筹备暑托班的时候，安排师资是比较为难的问题。“虽然课程内容比较自由，但背后也要花很长时间备课，再加上有不少外地老师都借着假期回家探亲，完全靠自主报名的话，人手还是短缺，只能由学校统筹安排。”

有业内人士认为，学校要合理安排教师志愿参与托管服务的时间，在给予适当补助的基础上，可将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。同时，也可以考虑吸纳校外师资或者大学生来进行托管服务，以此弥补人员不足。

其次是暑托课程的设计上，记者观察到，大部分服务点都考虑到了德智体美劳“五育”并举，但在具体的内容安排上大同小异。如何进一步创新理念、拓展路径，还需要花费一些心思。

例如杭州上城区的中小学，通过整合特级教师工作室资源，为各暑托班送上了戏剧体验特色活动，为暑托注入新活力；钱塘区的学校则把目光延伸到校外，与夏令营基地合作，开设缤纷多彩的活动内容。

“我们鼓励有条件的学校可以开放图书馆、运动场馆等设施，给孩子们提供更多去处，也可以借助校外资源，邀请专业人士开设特色讲座、课程等，让托管服务更具吸引力。”县教育局相关负责人表示。

暑假托管服务是需要全社会共同关注、参与的民生工程，不管是何种性质的暑托班，都要以家长、孩子的接纳度为重要指标，要在实践中不断改进更新，才能提高暑托品质，真正做到管得巧妙、管得科学，托得放心、托得满意。

（记者 华睿 徐文静）