一起走向成功

在人生的旅途中，每一次成功都是对自己努力之后最好的回报。

记得一次科学课上，我们小组成功地完成了“过山车”实验，那激动的欢呼声至今仍时常在我耳边响起……

实验为什么称“过山车”呢？同学们好奇地望着科学老师。

只见老师拿出一个小球，告诉我们这个实验就是帮小球设计前行路线。她还要求我们各组选择自带的材料和科学学具里有的直线轨道、弯曲轨道去大胆设计路线。老师说，如果小球顺着路线连续三次成功到达终点处就说明实验成功了。

老师给各组分配实验地点，有的小组安排在黑板前，有的小组安排在教室后面，有的小组安排在走廊上，我们小组幸运地被安排在楼梯上。

为什么说幸运呢？因为我们小组四人都觉得楼梯的倾斜度更利于创意设计“过山车”轨道。

我们四人先一起商量了一下，每人从学具袋里拿出直线轨道连接起来，做出了一段平稳的路。接着，一个女同学卷了一张纸筒稍斜着摆放成了一个隧道，小球通过隧道后又该落入哪条路段呢？

一个男孩拿出他的玩具卡牌做了一条路，再往下一条路该怎么设计呢？大家又商量了一会儿，决定用纸卷成圆筒，再用卡牌在圆筒上部围三四卷，就像一个冰激凌甜筒。最后，我们又用学具袋中弯曲的轨道做了一座拱桥。拱桥的两侧各贴了一排卡牌，用来防止小球飞出去。我们设计的路线一共占了三个台阶，看上去好有气势呀！

“过山车”能不能让小球顺利通过呢？

老师验收的时刻到了。我拿起小球轻轻放入轨道，同学们各个屏住呼吸，瞪大眼睛盯着小球移动的方向。

小球顺着直线轨道穿过隧道，落入圆筒，又过了拱桥到了终点。当小球连续到达终点三次时，同学们站在楼梯上都大声欢呼起来，蹦跳起来。

我们成功啦！我们成功啦！欢呼声中我们明白了：同学之间要学会合作，要学会一起面对困难和挑战，一起努力走向成功。

迎春小学三（4）班 廖婧萱